【22601065】 爱心父母志愿团

2012年为红山区未成年人心理健康校外辅导志愿服务期间，看到很多青春期的孩子被家庭、学校、社会所不能理解出现的逆反甚至自残、自弃行为，无比的心疼；一幕幕让人心酸的家庭悲欢离合，让我们心痛之余震撼不已，我们能为被苦痛折磨的家庭做些什么呢？与中心老师及热心同行一起探讨后，我们组成爱心父母志愿团，后融入赤峰市妇联巾帼维权志愿团，成为巾帼维权志愿者。团队由心理咨询师、婚姻家庭咨询师、法律工作者、育婴师、营养师、社工师、教师、医生等专业人士组成，一群热心公益有志愿服务精神的人开始一起传播家庭幸福理论、理念及方法。

（一）传播爱·组织志愿服务，与爱心讲师一起研发、推广幸福课、爱情课、婚姻课：

我们先后在社区、幼儿园、中小学、大中专院校进行幸福基地建设，举办公益幸福课百余场。招募幸福使者，学习幸福教材，通过网络、地面幸福读书会，带领父母共同学习和成长。每当收到家长与孩子和解的家庭故事，看到父母转给我们孩子的反馈：快让爸妈去学点幸福课吧，内战终于结束了···这样的肯定让我们备受鼓舞。至2015年团队累计志愿服务时间超过200小时。“为爱导航幸福课”获得赤峰市精神文明建设委员会2015年度最佳志愿服务荣誉。

（二）传递爱·关注外来务工家庭：“幸福小屋”构建流动儿童关爱网络；

在红山区妇联的邀请下，我们参与了在赤峰市第四实验小学的心理支持活动。在陪伴孩子的过程中，发现四小学生近百名，多为流动儿童，由于家庭关爱不够，家长疲于奔命，部分孩子放在老人身边寄养或委托亲属托管，情感支持很差，家庭教育缺失。在2014年10月我们开始为存在情绪和学习障碍的学生做团体心理沙盘进行心理陪伴。记得15年12月有个5年级男孩每次活动结束就追着我们不走，我们还好奇原来活动结束人就没影了这是怎么了？交谈后才知道他老家盖好了房子，新学期就回家乡了，我们感受到孩子的依恋很是感动，又增加了两次送别的团体活动来处理这样的分离情绪。

有的孩子跟随父母来到新环境，因为原来的生存环境较差，卫生习惯不好、社会规则感很弱，班级同学不接纳发生很多冲突，母亲在家照顾弟弟还要卖菜，每次冲突介入后态度都有些粗暴，孩子第二天就会带着伤来上学。校长、老师观察到就很心痛与我们协商，我们就针对孩子情况邀请家长一起进行家庭辅导，同时为班级开展团体小组活动促进孩子们情感表达，增加对新伙伴的了解促使新同学尽快融入班级；为了给孩子们建立有力的支持网络，我们应校方的邀请给教师做团体心理体验活动，为全校的家长进行幸福家庭课讲座与互动，增加孩子身边老师和家长的支持力度。2017-2018年“幸福小屋---流动儿童社会支持项目”参与铁南社区提案大赛被评为优胜提案，为留守流动儿童解决情感缺失、心理失衡问题，构建学校、家庭、社区、社工、社会五位一体的儿童关爱网络，这里我也期盼社会更多的有志之士能参与到促进孩子心身健康成长的志愿服务活动中来。。

（三）婚姻保卫站•助爱回家，大力推广婚姻课幸福课：

近年来，离婚纠纷呈稳步上升趋势。社会经济变化导致的家庭婚恋观、育儿观不能支撑家庭，家庭遇到问题时，除了寻找亲朋的劝说或朋友处诉苦，没有有效解决问题的专业视角与理论，导致小问题久循环，婚姻当事人双方常年在旧观念与新社会体系的冲突中痛苦无比。除了离婚，无路可退；离婚后又感觉无路可走，生活陷入混乱之中。2016年9月在市、区两级妇联的努力下红山区婚姻登记处310/311婚姻调解室建成了，我们把这两个调解室称为“婚姻保卫站”。在市妇联的安排下，我和团队36位专业志愿者（心理咨询师、婚姻家庭咨询师、社工师）采用值班志愿服务的方式对前来登记离婚的家庭进行婚姻关系评估、干预和调解，促进婚姻向“和”（和解、和谐、和睦）的方向转变；志愿服务采用大家长带志愿者方式，每位大家长都是具有专业资质、专业训练和丰富咨询经验的资深心理咨询师，在她们的带领下，经过幸福课学习和训练的志愿者共同为困境家庭服务。